Caso de estudio enseñanza de guionismo y producción de narrativas audiovisuales: mejores prácticas para la impartición de un curso universitario

Los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de comunicación en el ITESM, se enfrentan al reto de crear la biblia de una serie de televisión, realizar los guiones de la primera temporada y producir el primer episodio, en un bloque –que es como el Tec de Monterrey nombra a los cursos de tiempo completo–, en este caso de diez semanas-, llamado Guionismo y producción de narrativas audiovisuales. Para dimensionar este reto, no solo es importante valorar la creación de una serie desde cero y la complejidad de todo el proceso de creación, también es necesario considerar la juventud de los y las alumnas, lo breve del tiempo para la producción de concepto, contenido y un producto audiovisual final, la multi-disciplinariedad de los conceptos y técnicas impartidos, y la dualidad que representa el trabajo en equipo, ya que puede ser una ventaja o un hándicap difícil o imposible de sortear.

metamodernidad, audiovisual, práctica, didáctico, investigación

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